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 Explorando Notações 
Sobre a Obra
Com profundas implicações para a prática de sala de aula, este texto examina a importância do entendimento e da aprendizagem de notações matemáticas para o desenvolvimento das crianças como aprendentes de matemática.
Utilizando uma série de entrevistas e conversas com alunos da educação infantil e ensino fundamental, a autora investiga o entendimento de diferentes notações matemáticas por parte da criança, incluindo números escritos e o sistema numérico escrito, vírgulas e pontos nos números, notações de frações, tabelas de dados, linhas de números e gráficos.
Sumário
Prefácio - Richard Lehrer Capítulo 1. Visão geral Capítulo 2. George: números escritos e o sistema numérico escrito Capítulo 3. Paula: "números maiúsculos" Capítulo 4. Thomas: vírgulas e pontos nos números Capítulo 5. Sara: notações de frações que a ajudam a "pensar em algo" Capítulo 6. Jennifer e seus colegas: tabelas de dados e relações aditivas Capítulo 7. Jennifer, Nathan e Jeffrey: relações entre diferentes notações matemáticas
Capítulo 8. Reflexões finais Referências Índice
Sobre a Autora
Bárbara M. Brizuela - Professora-assistente de Educação na Tufts University. Foi professora dos níveis de educação infantil e fundamental, completando seus estudos universitários em seu país natal, a Argentina. Fez pós-graduação nos Estados Unidos, na Tufts University e na Harvard Graduate School of Education. Recebeu uma bolsa de pesquisa na Spencer Foundation e publicou artigos em jornais como o American Educational Research Journal, For the Learning of Mathematics e o Journal of Mathematical Behavior. Seus trabalhos foram traduzidos para o inglês, o espanhol e o português. Seu foco de pesquisa é o desenvolvimento cognitivo e a educação matemática. Atualmente, trabalha com crianças e professores em escolas públicas da área de Boston.
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